Disleksijos pažinimo savaitė

     Spalis visame pasaulyje yra tapęs svarbiu disleksijos pažinimo laikotarpiu, o Europoje disleksijos pažinimo iniciatyvas jau daugelį metų skatina Europos disleksijos asociacija (EDA). EDA pateikiamuose šaltiniuose nurodoma, kad disleksija ir kiti specifiniai mokymosi sunkumai paliečia reikšmingą visuomenės dalį – skirtinguose tyrimuose jų paplitimo vertinimai svyruoja maždaug nuo 5% iki 12%.
     Šiuolaikinis požiūris į disleksiją taip pat keičiasi. 2025 m. atnaujintame Tarptautinės disleksijos asociacijos apibrėžime disleksija apibūdinama kaip specifinis mokymosi sutrikimas, kuriam būdingi žodžių skaitymo ir (ar) rašybos tikslumo, greičio arba abiejų šių sričių sunkumai. Sunkumai pasireiškia skirtingu stiprumu ir gali išlikti net tada, kai vaikas gauna jo bendraamžiams veiksmingą mokymą.
     Disleksijos priežastys yra kompleksinės – sąveikauja genetiniai, neurobiologiniai ir aplinkos veiksniai. Fonologinio ir morfologinio apdorojimo sunkumai yra dažni, tačiau nėra vienodi visiems žmonėms, turintiems disleksiją.
     Disleksija nėra žemo intelekto, tingėjimo ar pastangų stokos požymis. Ji taip pat nėra vien „raidžių maišymas“. Skaitymo sunkumai egzistuoja kontinuume, o jų pasireiškimas priklauso ir nuo kalbos bei jos rašybos sistemos. Svarbiausia – kuo anksčiau atpažinti riziką ir suteikti vaikui tikslingą, sistemingą ir įrodymais grįstą pagalbą.
     Visagino Draugystės progimnazijoje vyko renginiai, skirti paminėti Tarptautinę Disleksijos dieną. Vyko klasės valandėlės 4a ir 4b klasių mokiniams. Mokiniai aktyviai dalyvavo visose siūlomose veiklose: mokėsi perskaityti ,,šokinėjantį tekstą”, mokėsi ištaisyti tekstą. Taip pat prisiminėme kuo gi įžymūs : Albertas Eišteinas, Styvas Džobsas, Walt Disney, Agata Kristi, Tomas Kruzas bei kas juos sieja. Pasirodo, visi jie turėjo disleksiją. Ji jiems netrukdė tapti įžymiais mokslininkais, aktoriais, rašytojais.
     Taip pat kalbėjome su vaikais apie įvairoves, jausmus, pojūčius, apie savo silpnąsias ir stipriąsias puses, apie klaidas ir sėkmę, įtraukti, apie pasitikėjimą savo idėjomis.
     Su mokiniais atlikome užduotį – sukūrėme 4a ir 4b klasių ,,Talentų medžius”. Dėkojame 4a ir 4b klasių mokytojos N. Furašovai, T. Mankevič, mokinio padėjėjoms Innai Z. ir Oksanai Zh. bei moksleiviams.